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Categoría: PARA MAESTROS

  • PRE-REQUISITOS PARA LA ADQUISICIÓN DE CONCEPTOS MATEMÁTICOS

    Por: Lic. Nabile G. Ruiz Hoy en día se observa una exigencia mayor por parte de la sociedad, en donde los padres piden una mayor preparación para sus hijos a edades cada vez más tempranas, lo que ha llevado a que niños de edad preescolar aprendan dentro de la escuela los conceptos matemáticos de manera…

  • PRINCIPIOS PARA EVITAR LA EXPULSIÓN

    Por: Lic. Julia Obregón Olea Es necesario regresar a lo básico y no me refiero a la educación tradicional, si no que las escuelas retomen lo fundamental en la educación para el desarrollo de los niños. Brindar un ambiente en el que se sientan seguros y motivados para conocer cosas nuevas, que puedan interactuar con…

  • LA IMPORTANCIA DE LAS CREENCIAS Y LA MOTIVACIÓN EN EL AULA

    Por: Lic. Alejandra González Servín El papel del profesor es fundamental en la formación y cambio del autoconcepto académico y social de los estudiantes. El profesor es la persona más influyente dentro del aula por tanto el alumno valora mucho sus opiniones y el trato que recibe de él. El estímulo y la motivación son…

  • NIÑOS SEGUROS: ALUMNOS EFICIENTES

    Por: Lic. Nabile Gutiérrez Ruíz “Al buscar activamente una solución, el niño adquiere los medios eficaces para actuar y expresarse” En el ámbito escolar los niños pasan la mayor parte de su tiempo, es un ambiente bastante enriquecedor y propicio para poder desarrollar habilidades sociales. El pedagogo Vidal Schmill, menciona que en la primaria, la adquisición…

  • LA ESCUELA Y EL NIÑO CON TDAH

    Por: Lic. Maria Elena Anaya Meneses El ámbito escolar es probablemente el lugar donde más conflictos se distinguen, porque además del bajo desempeño del menor también se enfrenta a situaciones de desafío con los compañeros. El entorno puede volverse hostil contra el niño que padece TDAH, porque generalmente los compañeros aíslan a quien consideran poco…

  • LA DISLEXIA Y SU DETECCIÓN EN EL AULA

    Por: Lic. Julia Obregón Olea La dislexia comúnmente es entendida como dificultades en la lectura y escritura, principalmente por la inversión de grafías; sin embargo, éstas son usuales hasta el primer o segundo grado de primaria en muchos niños, no solo en los que tienen dislexia.  “La relación fonema – grafema debe estar bien adquirida…

  • LA TECNOLOGÍA Y EL APRENDIZAJE ESCOLAR

    Por: Mtra. Ligia Olmedo Santillana  La mayoría de nuestros niños están en contacto con la tecnología (tabletas, computadoras, dispositivos móviles, cámaras digitales y videojuegos), muchas veces estos aparatos pueden ser usados para aprender y otras pueden distraer o entorpecer el desarrollo de los niños. Lo educativo va antes que lo tecnológico. ¿Cuáles serían las ventajas…

  • ESTRATEGIAS PARA MEJORAR EL MANEJO DEL GRUPO

    Por: Lic. Julia Obregón Olea   Una de las situaciones más complicadas para los maestros es el control del grupo, sin embargo esto ocurre cuando no se cuentan con las herramientas adecuadas. El ciclo  escolar está por terminar y creo que es un buen momento para revisar si se contó con estrategias para mantener la…

  • LOS ESTILOS DE ENSEÑANZA YSU IMPACTO EN EL COMPORTAMIENTO DE LOS ALUMNOS

    Por: Lic. Valeria Corona Chaires Algo en lo que coincidimos las personas que nos dedicamos al trabajo pedagógico, psicológico o terapéutico, es que el aprendizaje se genera en base a experiencias significativas y al desarrollo de habilidades cognitivas que llevan a un individuo a que toque el éxito. En ocasiones los alumnos o individuos expresan…

  • ¿CÓMO PROMOVER LA ABSTRACCIÓN DEL PENSAMIENTO EN NUESTROS ALUMNOS?

    Por: Mtra. Ligia Olmedo Santillana Imagina un jardín lleno de flores multicolores con un gran árbol al centro, en este se encuentra un  hermoso columpio de madera donde se puede subir y sentir el viento en la cara al columpiarse, disfrutando al mismo tiempo de la sensación de ir y venir… Al leer estas líneas…