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IDENTIFICACIÓN DE HABILIDADES EN NIÑOS DE 5 A 6 AÑOS DE EDAD, NECESARIAS PARA INICIAR LA PRIMARIA
Por: Mtra. Ligia Olmedo Santillana Las habilidades sociales adquiridas en el hogar y la escuela durante los primeros años de vida son básicas para el inicio de la edad escolar, al pasar a primaria hay algunas habilidades que es bueno considerar, ya sea para revisar si han sido adquiridas o con el fin de planearlas…
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DISCALCULIA
Por: Lic. Julia Obregón Olea La discalculia es un trastorno específico del desarrollo, de base biológica, que afecta profundamente al aprendizaje de las capacidades aritméticas y las matemáticas. Muchas veces se define como “dislexia matemática” La dificultad se centra en la disfunción de las conexiones neuronales que procesan el lenguaje numérico, dificultando las funciones…
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EVALUACIÓN DINÁMICA DE REUVEN FEUERSTEIN
Por: Lic. Alejandra Villaseñor Valencia A finales de enero del presente año, tuvimos la oportunidad de asistir al “Workshop Latinoamérica Feuerstein 2016. Mendoza, Argentina” con el objetivo de actualizarnos en la teoría de: Modificabilidad Estructural Cognitiva del PhD Reuven Feuerstein. Como parte de su teoría, desarrolló el: Programa de evaluación Dinámica de la Propensión al…
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ALTERACIONES OCULARES FRECUENTES EN LOS NIÑOS
Por: Dr. Gerardo Días Oliveros Vallarino / Cirujano Oftalmólogo La miopía, el astigmatismo y la hipermetropía son problemas oculares muy comunes en nuestra sociedad que suelen diagnosticarse en la infancia. De hecho, uno de cada cinco niños en edad escolar necesita corrección visual. Todos los niños deberían pasar su primer examen ocular a los 3 años, aunque…
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BENEFICIOS DEL RECONOCIMIENTO EMOCIONAL EN EL AULA
Por: Lic. Sandra Segovia Morales En la actualidad escuchamos hablar de las emociones y su importancia en nuestro desarrollo psicosocial, teniendo un impacto en múltiples contextos: hogar, social, cultural y escolar; de este último se hablará a continuación. De acuerdo al diccionario de Fernando Corripio, la definición de emoción deriva del latín emovere que significa…
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EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y EL CONFLICTO COGNITIVO EN LOS NIÑOS
Por: Lic. Maria Elena Anaya Meneses & Mtra. Ligia Olmedo Santillana El aprendizaje es un proceso de construcción, de intercambio activo entre un sujeto que intenta conocer y una realidad a descubrir o reinventar. Todo aprendizaje parte de una interrogante acerca de la realidad que le plantea al individuo un conflicto cognitivo. Es la búsqueda…