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Categoría: PARA MAESTROS

  • REFLEXIÓN AL DOCENTE: ¿FOMENTAS LA AUTONOMÍA EN TUS ALUMNOS?

    Por Mtra. Alejandra González Servín   Al inicio y a lo largo de todo ciclo escolar el docente se debe enfrentar con el desafío de conocer mejor a sus alumnos, sus estilos de aprendizaje, gustos, habilidades, áreas de oportunidad, etc. Es probable que puedas estar pensado “pero si tengo miles de cosas que hacer y…

  • TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD ¿QUÉ ES Y CÓMO APOYAR DESDE EL AULA?

    Lic. Valeria Corona Chaires   El trastorno por déficit de atención e hiperactividad es un trastorno de origen neurobiológico, que se inicia en la edad infantil, y que afecta entre un 3-7% de los niños en edad escolar. Se caracteriza por un nivel de impulsividad, actividad y atención no adecuados a la edad de desarrollo.…

  • TIPS PARA MAESTROS EN VACACIONES DE VERANO

    Lic. Julia Obregón Olea El propósito de este artículo es guiarte como docente para que al final del verano te sientas descansado, tranquilo, con mucha energía y motivado para el siguiente reto que enfrentarás al iniciar un nuevo ciclo escolar. El trabajo de los maestros es constante y demandante durante todo el año e implica…

  • LAS EMOCIONES DENTRO DEL AULA

    Por Lic. Alejandra González S.   Hagamos este ejercicio, recuerden a un maestro de su infancia al cual en aquel entonces les generaba pánico cuando te preguntaba algo, ponía castigos exagerados por no llevar terminada la tarea o veías que disfrutaba reprobar a sus alumnos. Ahora si les pidiera hacer una lista de las emociones…

  • ESTRATEGIAS DE AUTORREGULACIÓN PARA EL AULA

    Por: Lic. Alejandra Villaseñor Valencia Durante juntas de asesoría escolar sobre el manejo terapéutico, los docentes comúnmente presentan dudas que están relacionadas a cómo generar que los niños y niñas logren mantenerse en lo que toca y a definir por qué no lo están haciendo. Dichas actitudes en los chicos se confunden con situaciones conductuales…

  • LA IMPULSIVIDAD EN EL AULA, ¿QUÉ HACER COMO DOCENTE?

    Por: Mtra. Ligia Olmedo Santillana “La impulsividad es la causa del comportamiento inadecuado, la precipitación de la respuesta hace que no entren en marcha los mecanismos de reflexión que seleccionarían una respuesta más adecuada. Una respuesta probablemente más racional y menos emocional” Fundación CADAH La disminución de respuestas impulsivas genera la posibilidad de mirar “al…

  • LA MEDIACIÓN DE CONDUCTAS SOCIALES EN EL AULA

    Por: Mtra. Ligia Olmedo Santillana En la Guía para padres de familia, llamada Cómo desarrollar habilidades sociales con los hijos, se da la siguiente definición de habilidades sociales: “Son conductas que expresan sentimientos, sensaciones, actitudes, deseos, opiniones o derechos de una persona, de un modo adecuado a la situación, respetando a los demás, y generalmente…

  • EL ORDEN Y LA RUTINA DURANTE PERIODOS VACACIONALES

    Por: Lic. Valeria Gabriela Corona Chaires  Comienzan las vacaciones y los niños requieren tiempo para descansar y tener interacción social con padres y adultos. Sin embargo es común observar que al regreso de las vacaciones, hay un retroceso en el orden, la rutina y los hábitos que durante el período escolar se trabajaron de manera importante.…

  • ¿CÓMO ESTIMULAR EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES EN EL AULA?

    Por Psic. Diana Villegas Martínez Saludar al inicio del día, desear usar el mismo material que tiene alguien más, desenvolverse en los diferentes espacios de la escuela, enfrentar un momento de frustración, querer o no compartir un juguete y percatarse sobre lo que está sintiendo un amigo, son sólo algunos de los momentos del día…

  • ORIENTACIÓN PARA DOCENTES DESPUÉS DEL TERREMOTO

    Entrevista al Maestro Juan Pablo Brand Barajas Por: Lic. Julia Obregón Olea Los niños pasan gran parte del día en las aulas en compañía de los maestros, quienes tienen la responsabilidad de guiarlos, pero también de observar, detectar  y comunicar, situaciones importantes para sus familias. Después de los sismos ocurridos en el mes de Septiembre…