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NIÑOS SUPERDOTADOS, ¿CÓMO DETECTARLOS Y AYUDARLOS?
Por: Lic. Mariana Soria Torres En México la Secretaría de Educación Pública tiene registrados 190,000 estudiantes que presentan aptitudes y capacidades sobresalientes; sin embargo, según el Centro de Atención al Talento (CEDAT) el 96% de los niños con esta condición aun no han sido identificados o cuentan con un diagnóstico erróneo de TDAH, Autismo, Síndrome…
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DISFEMIA EN NIÑOS, ¿QUÉ HACER?
Por: Lic. Nabile G Ruiz La causa de este problema del habla se encuentra en diferentes factores emocionales, cognitivos, motrices, respiratorios y/o anomalías orgánicas que dificultan la correcta fluidez durante el habla. Si vemos al paciente como un todo, un ser que se desenvuelve en distintos ambientes y su desarrollo es integral, entonces nos daremos…
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MAPA COGNITIVO, UNA HERRAMIENTA DE MEDIACIÓN
Por: Lic. Alejandra Villaseñor En SIETEolmedo ya se ha hablado anteriormente sobre el Aprendizaje Mediado como herramienta fundamental para generar una Modificabilidad Estructural Cognitiva (MEC), conceptos propuestos por PhD Reuven Feuersetin. El objetivo que propone es que mediante el Aprendizaje Mediado el docente se reconozca como un agente de cambio y transformación de las estructuras…
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PROACTIVIDAD EN EL ÁMBITO PROFESIONAL
Por: Lic. Julia obregón Olea Ser una persona reactiva implica esperar a que las cosas sucedan y depender de otras personas; en cambio cuando la persona es proactiva es capaz de llevar el control de su vida, en este caso, de su vida laboral para brindar mejores resultados y ayudar al cumplimiento de los objetivos…
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TERAPIA DE LENGUAJE, LA VISIÓN INTEGRAL DE UNA EXPERTA
Por: Lic. María Elena Anaya Meneses Algunos meses atrás tuve la dicha de formar parte de un evento especial, la presentación del libro “De los sonidos al diálogo” de la Mtra. Ligia Olmedo Santillana. En el evento estuvo presente Silvina Monge, quien hace 37 años es la Coordinadora Pedagógica de COLSUP (Colegio Superior de Neurolingüística).…
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RAZONAMIENTO CLÍNICO, LA BASE PARA UNA TERAPIA DE CALIDAD
Por: Mtra. Ligia Olmedo Aun cuando pudiera parecer obvio que los terapeutas de lenguaje y aprendizaje realizan diariamente diagnósticos y planes de trabajo para los procesos terapéuticos de los niños, no siempre cuentan con la herramienta de razonamiento clínico que permite facilitar, mantener o mejorar el desempeño del menor. El razonamiento clínico es el proceso…